Projektteilnahme

Die Studie soll an etwa 80 Grundschulen im Regierungsbezirk Köln durchgeführt werden. An jeder Schule möchten wir idealerweise zwei Lehrpersonen mit ihren jeweiligen Klassen (2. Schuljahr) für eine Teilnahme an der Studie gewinnen.

Wir würden uns sehr freuen, wenn Sie die Durchführung unserer Studie unterstützten.

Informationsveranstaltungen

Um Sie genauer über unser Projekt zu informieren und mit Ihnen ins Gespräch zu kommen, möchten wir Sie herzlich am:

Dienstag, 27. April 2021, 14:00 bis 15:30 Uhr über Zoom,
Mittwoch, 28. April 2021, 14:00 bis 15:30 Uhr über Zoom,
Mittwoch, 05. Mai 2021, 14:00 bis 15:30 Uhr über Zoom,

zu einer Informationsveranstaltung einladen.

Unter folgendem Link können Sie sich in den Zoomraum für die Informationsveranstaltung einwählen: https://uni-koeln.zoom.us/j/3107802598

Honorierung

Die teilnehmenden Lehrer*innen erhalten eine Aufwandsentschädigung und können kostenlos an einem Abschlussworkshop zur frühen Vermittlung des Lesens und Schreibens teilnehmen. Auf Wunsch bekommen die Lehrkräfte zudem eine vertrauliche und anonymisierte Rückmeldung zu den Leistungen ihrer Klasse.

Datenschutz

Das WibaLeS-Projekt wird von der DFG (Deutsche Forschungsgemeinschaft) gefördert. Damit unterliegt unsere Arbeit einer strengen Pflicht der Einhaltung hoher forschungsethischer Standards. Die Befragungen bzw. Testungen erfolgen anonym. Wir arbeiten mit einem anonymisierten Code, den die Befragten selbst erstellen und der eine Verknüpfung von Fragebögen innerhalb des Projekts (z.B. Fragebögen der Schüler*innen zu verschiedenen Zeitpunkten) ermöglicht. Datenergebnisse werden jedoch nur zusammenfassend berichtet, sodass es nicht möglich sein wird, Informationen über einzelne Personen, einzelne Schulklassen oder einzelne Schulen zu erhalten. Alle Daten werden streng vertraulich behandelt. Das Datenmaterial wird unter Verschluss aufbewahrt.

FAQ

Welches Ziel verfolgt das Projekt WibaLeS?

Mit unserem Projekt wollen wir Antworten auf die folgenden beiden Fragen finden:

Hat die konkrete Gestaltung des Unterrichts einen größeren Einfluss auf das Lesen- und Schreibenlernen der Schülerinnen und Schüler als die gewählte Methode?
Inwieweit beeinflusst dabei die Lehrperson mit ihrer Kompetenz den Unterricht im basalen Lesen- und Schreibenlernen unabhängig von der eingesetzten Methode?

Dazu wollen wir ein Gesamtbild generieren und verschiedene Einflussfaktoren neben der dominanten Vermittlungsmethode in den Blick nehmen. Uns interessiert hierbei besonders die Lehrperson mit ihrem persönlichen Unterricht. Dies wollen wir als universitäre Institution völlig neutral und ergebnisoffen erforschen, um zu einer Versachlichung der Diskussion beizutragen.

Welche Auswirkungen werden die Ergebnisse des Projekts WibaLeS haben? Was passiert mit den Ergebnissen?

Die Daten, die wir in den teilnehmenden Klassen erheben, werden wir anonymisiert auswerten. Auch die Schulleitungen haben keinen Zugriff auf die Daten der entsprechenden Klassen. Lediglich die teilnehmenden Lehrkräfte bekommen eine anonymisierte Rückmeldung zu den Ergebnissen ihrer Klasse.

Da es unser Ziel ist, einen unvoreingenommenen Beitrag zur aktuellen Diskussion zu leisten, um so auf Dauer möglicherweise neue Prozesse initiieren zu können, haben die Ergebnisse des Projektes WibaLeS auf die teilnehmenden Lehrkräfte selbst keine direkten Auswirkungen.

Ich unterrichte im jahrgangsübergreifenden Unterricht. Kann ich dennoch an dem Projekt teilnehmen?

Gerne können Sie auch als Lehrkraft einer jahrgangsübergreifenden Klasse an unserer Studie teilnehmen. Da wir uns jedoch auf die Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern im zweiten Schuljahr konzentrieren, würden wir uns sehr darüber freuen, wenn eine weitere Klasse Ihrer Schule an unserem Projekt teilnimmt, damit Ihre Schule mit ca. 20 Zweitklässlern in unserem Projekt vertreten wäre.

UNIVERSITÄT ZU KÖLN

WibaLeS